我任教的美国大学某次招聘代课教授，有中国学者在申请信中特地标明自己曾是某省高考状元。美国同事质疑：十几年前的成绩还要重提，难道就没更精彩的事了？在他眼里，这大约和大学毕业找工作却列举在幼儿园拿了小红花一样可笑。
人对自己的青少年时代可能有两种极端态度。一种是沉湎于以往的光辉，反复回味，还要拉别人分享，不管人家有无兴趣；另一种是悔其少作，觉得年少轻狂，不成熟，不稳重，说到过去就像曝光了孩提时代的光屁股照片，怪不好意思的。
高中同学聚会，老师表扬我当年笔记做得好，又有同学夸我学习方法出色，我都茫无记忆。他们的称赞是好意，从共同经历中找寻话题也能打破多年未见的生疏。我感激盛情，却不敢当真。二十多年来世事变迁，在校成绩好的未必是日后的人生赢家。作为应试教育的产物，我中学时代最大的收获有二：一是掌握了一些学习技巧，二是培养了学习的习惯。从大学、留学到工作，吸收新知识、经营人生都得益匪浅。
什么阶段做什么事。让过去留在过去，遗忘最好。轻装上阵，为现时解压，也给未来留白。
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